La Inteligencia Artificial

El interés educativo en la posible utilización de la Inteligencia Artificial se centra en dos aspectos: la realización de programas inteligentes de apoyo a la enseñanza y la organización de conocimientos que precisa el alumno para poder desarrollar un programa en lengua de IA.

El primero de ellos pretende desarrollar sistemas expertos o aplicar ya los existentes, para situaciones de aprendizaje. Se trataría de aprender de los conocimientos de un experto y de sus modos de razonar, pero la mayor dificultad que podemos encontrarnos es que  si las conclusiones del sistema experto pueden ser correctas, sus procesos de razonamiento difieren de los que siguen los expertos humanos.

Por otro lado existe la creencia de que realizar programas en lenguaje IA ayuda a desarrollar procesos de pensamiento inteligente, y que se produce una positiva organización del saber en quien desarrolla el programa.

PROLOG (PROgramming in LOgic) es un lenguaje de ordenador desarrollado hacia 1970 por un equipo dirigido por Alain Colmerauer en la Universidad de Marsella. La base fundamental de PROLOG es que la computación puede verse como una secuencia de inferencias lógicas. Algunas de las aplicaciones del lenguaje son estas:

-bases de datos relacionales.

-sistemas expertos

-lógica matemática

-demostración de teoremas

-semántica

-comprensión de lenguaje natural

-resolución de problemas

El estilo de programación en PROLOG es muy distinto del de cualquier otro lenguaje convencional, en lugar de tratar de obtener un algoritmo para resolver un problema, se declaran las relaciones que existen entre el problema y los distintos elementos que intervienen, hay un estilo declarativo más que imperativo. 
Por ejemplo: Para definir la relación abuelo-de expresada de forma natural se procedería así: si la persona 1 es padre de la Persona 2 y la persona 2 es padre de la persona 3, entonces la persona 1 es abuelo de la persona 3.

En forma de proposición lógica:

x abuelo de z <- x padre de y & y padre de z

consecuente             antecedentes

Su equivalente en sintaxis estándar de PROLOG sería ésta:

((abuelo-de-p1-p3) (padre-de-p1-p2)(padre-de-p2-p3))

    Consecuente                                   Antecedentes 

POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE PROLOG

No existen hoy en día suficientes experiencias como para poder determinar de manera concluyente cuales pueden ser las ventajas de este programa aplicadas a la educación. Pero podemos realizar conjeturas ya que podemos relacionar de acuerdo con Piaget que la lógica es el espejo del pensamiento y no a la inversa. Es decir, la función de la lógica es hacer explícitos aquellos procesos mentales que se producen de modo natural en el nivel mas elevado del desarrollo humano, axial que esto podría ser una de las aplicaciones del PROLOG a la educación ya que la enseñanza del modo de pensamiento lógico se encuentra en todas las áreas del curriculum, sirviendo como un micromundo para el aprendizaje de la lógica y de conceptos básicos de IA.                 

CONCLUSIÓN

En particular, creemos que presentar esta manera de trabajar a los niños, que desde edades tempranas realicen un contacto con este tipo de programación es positivo, ya que

Estamos haciendo ver al educando una nueva posibilidad de expresión, estamos mostrándole un nuevo tipo de lenguaje, el cual se caracteriza por la organización de secuencias lógicas, lo cual puede influir directamente en la estructuración del pensamiento de los alumnos.

En el pensamiento humano muchas veces somos incapaces de comprender la respuesta correcta ya que intervienen en el pensamiento otros factores como sentimientos por ejemplo que pueden desviar nuestra atención, con el PROLOG creemos que se puede enseñar a los alumnos a seleccionar las respuestas correctas desde un punto de vista lógico.